Der Focus-on-Form-Ansatz in der Sprachförderung: Eine empirische Untersuchung der Lehrer-Lerner-Interaktion im DaZ-Grundschulkontext [German]

By Daniela Rotter

Sch lerinnen und Sch ler, die mit Deutsch als Zweitsprache aufwachsen, stellen l ngst keine Ausnahme mehr dar, sondern sind Teil der regul ren Sch lerschaft. Damit ergeben sich auf bildungspolitischer und auf unterrichtspraktischer Ebene neue Handlungsfelder und Aufgabenstellungen. Es existieren unterschiedliche Ans tze, wobei meist entweder der kommunikative oder der formale Aspekt betont wird. Als vermittelnde Zwischenposition wird in der kognitiv ausgerichteten Sprachlehr- und -lernforschung der sog. Focus-on-Form-Ansatz diskutiert, der eine Verbindung aus Form und Inhaltsfokussierung im Unterricht vorsieht. Die Autorin setzt sich in ihrer Arbeit mit den theoretischen und konzeptionellen Grundlagen des Focus-on-Form-Ansatzes auseinander und lotet dessen Potenzial f r eine Implementierung im DaZ-Kontext aus. Zentral ist dabei die Frage, welche F higkeiten Lehrkr fte ben tigen, um sowohl inhalts- als auch formbezogen interagieren zu k nnen. Durch eine detaillierte Auswertung von Unterrichtssequenzen zeigen sich M glichkeiten und Grenzen der Umsetzung von Focus on Form im DaZ-Grundschulkontext. Zudem thematisiert die Autorin, inwiefern eine Weiterentwicklung des Ansatzes notwendig erscheint. Die Beobachtungen und Schl sse m nden in konkrete Hinweise f r die LehrerInnenbildung und verbinden damit Theorie und Praxis.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3830932537
• ISBN13: 9783830932536
• Release Date: August 2017
• Publisher: Waxmann
• Length: 238 Pages
• Weight: 0.64 lbs.
• Dimensions: 0.5" x 5.8" x 8.3"