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Paperback Der Erwerb der Geschlechtsidentität aus psychoanalytischer Sicht [German] Book

ISBN: 3638777642

ISBN13: 9783638777643

Der Erwerb der Geschlechtsidentität aus psychoanalytischer Sicht [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 2,0, Johannes Gutenberg-Universit t Mainz (P dagogisches Inst.), Veranstaltung: Sozialisationstheorien, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit ber den Erwerb der Geschlechtsidentit t in psychoanalytischer Sicht beziehe ich mich auf das Kapitel 2.2. aus dem Buch "Sozialisationstheorien" von Klaus-J rgen Tillmann. Er wiederum versucht, die Psychoanalyse Freuds (1856-1939) anhand der folgenden Ausf hrungen zu beschreiben und sie auf ihren sozialisationstheoretischen Gehalt zu untersuchen. Da der Erwerb der Geschlechtsidentit t einen der wichtigsten Aspekte der Sozialisation darstellt, steht au er Frage. Doch wie beschreibt ein Psychoanalytiker eine solche Entwicklung? Tillmanns Meinung nach d rfte den Sozialisationstheoretiker in diesem Zusammenhang mehr die Struktur des Subjekts und seine Entwicklungsdynamik als die Therapie interessieren, obwohl Freud die Psychoanalyse aus der Medizin heraus als Heilmethode f r psychische Erkrankungen begr ndet hat. Tillmann glaubt, da Freud damit eine Vorstellung der menschlichen Psyche entworfen hat, weshalb seine Theorie auch als Subjekttheorie bezeichnet wird. In der Gliederung des folgenden Textes halte ich streng an dem von Tillmann gew hlten Aufbau fest. Zun chst werden Grundannahmen beschrieben, dann folgt die Beschreibung des Erwerbs der Geschlechtsidentit t bei Jungen und M dchen und die daraus resultierenden psychischen Unterschiede. Dabei beziehe ich mich wie Tillmann vor allem auf die orthodoxe Psychoanalyse Freuds. Au erdem spricht Tillmann noch einen feministischen Ansatz jenseits von Freud an. Im Fazit schlie lich verweise ich, Tillmann wiedergebend auf einige Weiterentwicklungen, die sozialisationstheoretisch von Bedeutung sind, da sich die psychischen Strukturen durch die zwischen Eltern, Kind und Umwelt ablaufenden Prozesse der sinnlich-emotionalen Interaktion herausbilden, also im Zuge der Sozialisation (vgl. T

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