Es entstehen st ndig neue Technologien. Schulleiter und Lehrkr fte m ssen entscheiden, in welche Technologien sich die Investition begrenzter finanzieller Mittel und Unterrichtszeit lohnt. Standards der "Partnership for 21st Century Skills" und der "International Society for Technology in Education" ermutigen P dagogen, Kompetenzen zu vermitteln, die den Sch lern helfen, sich an das sich wandelnde Arbeitsumfeld der Zukunft anzupassen. Diese Kompetenzen entsprechen den Programm- und Lehrerausbildungsstandards der "National Association for Gifted Children". Es wurde eine qualitative Untersuchung durchgef hrt, um festzustellen, ob Lehrkr fte f r begabte und talentierte Sch ler Technologie einsetzen, um differenzierten Unterricht anzubieten und das Erlernen von Kompetenzen des 21. Jahrhunderts durch die Sch ler zu f rdern. Eine ph nomenologische Mehrfachfallstudie untersuchte, wie Lehrkr fte f r begabte und talentierte Sch ler Technologieerfahrungen mit Sch lern nutzen und gestalten und inwieweit sie den Technologieunterricht hinsichtlich Autonomie, Komplexit t, technologischer Anleitung und Leistungsniveau differenzieren.
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