Diese Studie untersuchte den Einsatz eines ausgew hlten Selbstbewertungsmodells bei Sch lern, die Biologie auf A-Level lernten. Ziel war es, die Auswirkungen eines solchen Modells auf die Leistungen, die Motivation und das Selbstvertrauen von einundzwanzig Sch lern zu dokumentieren. Die Studie verglich diese Faktoren ber zwei Lerneinheiten hinweg und sammelte dazu quantitative Daten aus den Abschlussbewertungen sowie Informationen aus Frageb gen.
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