Im Klassenzimmer der Schule werden aus den Geschichten und Erfahrungen der Sch?lerinnen und Sch?ler subjektive Merkmale gesammelt, die es zu einem Raum der sozialen Konstruktion und des Zusammenlebens mit anderen bei der Entwicklung ihrer Emotionen machen. Damit werden intrapersonelle Konflikte in den Klassenraum gebracht, die das schulische Zusammenleben und die zwischenmenschlichen Beziehungen beeinflussen und beeinflussen. Einige dieser Probleme werden in einer Schule gen?hrt, die sich st?ndig auf die kognitive Dimension konzentriert, aber die sozio-affektive und emotionale Dimension vergisst, was bedeutet, dass das "Zusammenleben lernen" (Del Rey, Ortega, & Feria, 2009) innerhalb des Schulgeb?udes unbequem, schwierig zu handhaben und f?r die Sch?lergemeinschaft unerw?nscht ist.Im Rahmen einer Forschungs?bung, die in einer Schule in Bogota, Kolumbien, durchgef?hrt wurde, konnte analysiert werden, dass die Sch?lerinnen und Sch?ler Schwierigkeiten haben, ihre Emotionen zu erkennen und mit zwischenmenschlichen Konflikten umzugehen, was zu gewaltt?tigem Verhalten und Handlungen f?hrt, die eine optimale Entwicklung der Bildungs?bung nicht zulassen.
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