Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P?dagogik - Sozialp?dagogik, Note: 2,3, Universit?t zu K?ln, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht in der Beantwortung der Frage, warum es aufgrund der sozialen Herkunft zu einer Ungleichheit von Bildungschancen kommt und demnach dazu f?hrt, dass Bildungserfolg im Einfluss der sozialen Herkunft steht. Der erste Teil der Arbeit widmet sich der Definition zentraler Begriffe wie Bildungserfolg, Soziale Herkunft, Schicht und Milieu. Im dritten Kapitel liegt der Fokus auf das deutsche Bildungssystem. Anschlie end wird es im vierten Kapitel um die sozialen Ungleichheiten von Bildungschancen gehen, bei dem auf ausgew?hlte Studien ein n?herer Blick geworfen wird. Im nachfolgenden theoretischen Teil der Arbeit folgen drei verschiedene Ans?tze, um den zusammenh?ngenden Mechanismen auf den Grund zu gehen. Neben Bourdieu Ans?tze, werden Boudons sowie Radke und Gomollas Theorien herangezogen. Alle drei Ans?tze gehen von je unterschiedlichen Perspektiven aus, die den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg erkl?ren. Das Fazit bildet den Abschluss dieser Arbeit. An dieser Stelle werden die wesentlichen herausgearbeiteten Aussagen auf die Forschungsfrage hin res?miert.
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