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Paperback Der Bologna-Prozess und die Rolle der Europäischen Kommission [German] Book

ISBN: 3656020337

ISBN13: 9783656020332

Der Bologna-Prozess und die Rolle der Europäischen Kommission [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Politik - Thema: Europ ische Union, Note: 1,0, FernUniversit t Hagen (LG I Staat und Regieren), Veranstaltung: Governance in Mehrebenensystemen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Bologna-Prozess hat seit seiner Initiierung im Jahr 19981 durch die vier gr ten Mitgliedsl nder der Europ ischen Union2 f r eine Reformwelle in der europ ischen Hochschulpolitik gesorgt. Mittlerweile z hlt dieser Prozess zu den bedeutendsten Reformen in der 900-j hrigen Geschichte der europ ischen Universit t (Neave/Maassen zit. n. Bartsch 2009: 198). Trotz des intergouvernementalen Charakters des Bologna-Abkommens "mischte sich die Europ ische Kommission gleichwohl immer wieder in die ...] Hochschulpolitik der Mitgliedstaaten ein" (Martens/Wolf 2006: 153). Aufgrund der im EG-Vertrag festgesetzten Handlungsrestriktionen sowie dem Beharren der am Bologna-Prozess teilnehmenden Staaten auf ihrer bildungspolitischen Souver nit t war der Europ ischen Union eine koordinierende oder regulierende Rolle zun chst verwehrt (vgl. Becker/Primova 2009). Erst das Ministertreffen in Prag 2001 f hrte zur Aufnahme der Kommission als vollwertiges Mitglied im intergouvernementalen Integrationsprozess, womit ihr als supranationalem Organ eine besondere Rolle zukommt. Die intergouvernementale Initiative gab der Europ ischen Kommission eine enorme Bedeutung, heute gilt sie als treibende Kraft bei der Errichtung eines einheitlichen europ ischen Hochschulraumes (Wolf/Martens 2006: 154). Durch diese berlegungen angeregt m chte die vorliegende Arbeit der Frage "Warum konnte die Europ ische Kommission im Bologna-Prozesses an Einfluss gewinnen?" systematisch nachgehen. Die hierf r aufgestellte Hypothese lautet: Die Absicht der den Bologna-Prozess initiierenden L nder, die Kommission zur Realisierung eigener Zwecke zu instrumentalisieren, f hrte zu ihrem Einflussgewinn3. Die Relevanz der Fragestellung begr ndet sich darin, dass im Bereich der Europ ischen Hochschulpolitik

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