Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Ruhr-Universit?t Bochum (Institut f?r Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Interpretieren und Diagnostizieren als Funktion der p?dagogischen Beratung von Organisationen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich mit dem Begriff des Rahmens, mit dem Ziel aufzuzeigen, was Goffman mit diesem Begriff spezifisch meint und welche Funktionen ihm innewohnen. Zu diesem Zweck wird in Kapitel 2 die begriffliche Differenz zwischen Rahmen und Rahmung vorangestellt wird, um im dritten Kapitel die prim?ren Rahmen n?her beleuchten zu k?nnen. Diese werden in zwei Kategorien unterteilt, womit sich das vierte Kapitel besch?ftigen wird. Zudem dienen prim?re Rahmen als Ausgangsmaterial f?r mannigfaltige Sinntransformationen. Goffmans Ziel ist es, Regeln anzugeben, nach denen prim?re Rahmen in etwas anderes transformiert werden. Aus diesem Grund findet in Kapitel 5 eine Besch?ftigung mit den Begriffen der Modulation und der T?uschung statt. Letztendlich untersucht Goffman soziale Interaktionen mit einer Neugier auf das, was sich hinter der Maske tut. Daf?r f?hrt er die Begriffe der Vorder- und Hinterb?hne ein, die in Kapitel 6 n?her betrachtet werden sollen, bevor in Form eines abschlie enden Res?mees die Rahmentheorie Goffmans komprimiert dargestellt wird.
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