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Paperback Der Begriff des Kapitals nach Pierre Bourdieu [German] Book

ISBN: 3668268630

ISBN13: 9783668268630

Der Begriff des Kapitals nach Pierre Bourdieu

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Soziologie - Soziales System und Sozialstruktur, Note: 1,0, P dagogische Hochschule in Schw bisch Gm nd (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mittelpunkt vieler soziologischer Fragestellungen, wie etwa im Bereich des Bildungswesens, der sozialen Ungleichheit oder der Familienstrukturen, bildet die Berufsgruppe der Eltern eine zentrale Erkl rungsgr e. Die Erwerbst tigkeit der Eltern informiert ber Einkommen, Macht und soziale Stellung der Familie und damit auch ber die soziale Herkunft der Lernenden. Diesem Ansatz nach wird die soziale Herkunft als eine konomische Komponente verstanden und in einer konomischen Einheit wie dem Einkommen der Eltern der Sch lerinnen und Sch ler berechnet. Erst seit einigen Jahren zeigt sich in der Soziologie, dass der Begriff Kapital als alleinige Verwendung in der konomie nicht umfassend verwendet wird. Als einer der namhaftesten Vertreter legte der franz sische Soziologe Pierre Bourdieus (1930-2002) dar, dass eine Vielzahl weiterer Aspekte dem Kapital und seinen Eigenschaften zugeordnet werden muss. So verwendet Bourdieu den Begriff des Kapitals in Verbindung mit sozialer Ungleichverteilung von Macht und zeigt auf, warum eine Erweiterung des Kapitalbegriffs notwendig ist. Statt eines berblicks ber mehrere Theorien zur Ungleichheitsforschung in Bezug auf die soziale Herkunft und Bildungschancen aufzuzeigen, bedient sich diese vorliegende Abhandlung eines radikaleren Ansatzes, dem des franz sischen Soziologen Pierre Bourdieu. Um diese Thematik theoretisch ausreichend zu beschreiben, bedarf es zun chst den Begriff des Kapitals zu definieren sowie die verschiedenen Arten von Kapital nach der Interpretation Bourdieus aufzuzeigen. Anhand dieser Grundlage wird im Fazit eine kritische Schlussbetrachtung des Bourdieuschen Konzeptes im Zusammenhang mit sozialer Herkunft und Bildungschancen - trotz formaler Chancengleichheit - vorgenommen.

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