El presente libro aborda el estudio sobre la producci n imaginaria en los modos de ser de las escuelas bogotanas a partir de diferenciar lo que se encuentra ya instalado como hecho real y concreto y lo que podr a haber sido, en cuanto a lo que propone la discursividad del mismo objeto. Su objetivo, poner en relaci n dos corrientes de estudio contempor neo: los an lisis del poder y sus arqueolog as (Michel Foucault) y los estudios de imaginarios (Armando Silva), donde se toman como objeto las percepciones sociales para comprender las improntas de la circulaci n de deseos expresadas de modo colectivo. El principal aporte fue tejer argumentos de doble v a, poner en evidencia su mutua pertinencia y poner en dialogo estas dos corrientes del pensamiento para los an lisis de la educaci n en las escuelas colombianas. En el aspecto metodol gico se muestra la aplicaci n de distintas herramientas que van desde el uso de la estad stica propia de las ciencias sociales, la elaboraci n de campos sem nticos con los que trabajan los analistas del discurso y los an lisis de im genes y de ret rica del lenguaje desarrolladas por las disciplinas hermen uticas.
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