La presente investigaci n surge de la preocupaci n por el bajo posicionamiento de la Universidad del Pac fico en el contexto de la educaci n superior colombiana, pese a su responsabilidad en la formaci n de la poblaci n de la Regi n Pac fica, que abarca los departamentos de Cauca, Choc , Valle y Nari o. Se propone identificar c mo los canales de comunicaci n institucional influyen en la articulaci n entre las directivas acad micas y la comunidad educativa, en funci n de la implementaci n del modelo pedag gico integral. El estado del arte incluye muchas fuentes que abordan experiencias latinoamericanas y europeas sobre modelos pedag gicos y estrategias comunicacionales. A nivel te rico, se estudian conceptos clave como comunicaci n interna, gesti n directiva, estrategias did cticas, evaluaci n por competencias y pedagog a institucional. Metodol gicamente, se adopta un dise o de triangulaci n concurrente que combina enfoques cuantitativos y cualitativos mediante encuestas estructuradas. El estudio resalta la necesidad de coherencia comunicacional para consolidar un modelo pedag gico transformador en la educaci n superior.
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