Um dos interesses subjacentes pedagogia baseada em valores prende-se com o facto de os alunos poderem adaptar um atributo no ambiente para o transformar na melhor experi ncia e valor. Neste estudo, investigou-se a defini o de coragem, que um atributo da cidadania global, criada pelos alunos e a forma como p em em pr tica a sua compreens o te rica em situa es variadas. Os participantes eram alunos que estudavam em cursos de ingl s que adotavam uma abordagem human stica numa universidade privada em T quio, Jap o, em 2020. Os dados de texto de perguntas abertas sobre coragem foram analisados por uma mistura de uma abordagem de teoria fundamentada e an lise quantitativa de texto. Os resultados mostraram que os alunos alteraram as ac es corajosas que realizaram dentro e fora da sala de aula. A compreens o te rica dos alunos e a sua aplica o vida real mudaram ao longo do tempo, o que corresponde ao princ pio da continuidade da experi ncia, tal como enunciado por Dewey.
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