M moire (de fin d' tudes) de l'ann e 2018 dans le domaine Sociologie - Travail, Education, Organisation, note: 17, Universit Paris-Dauphine, langue: fran ais, r sum Comment comprendre le double processus de décrochage-raccrochage étudiant ? C'est la question ambitieuse que pose ce travail de recherche. En réunissant en un seul volume une définition qui retrace les usages institutionnels et scientifiques, elle propose de faire le tour des approches théoriques qui ont émergé ces dernières années, avant de poser une humble contribution aux côtés de ces définitions classiques, tentatives de classification et d'explication du phénomène. En effet, en ne dissociant pas ce double processus de ceux qui le vivent, et en interrogeant la dimension subjective du décrochage-raccrochage étudiant, ce travail de recherche ne testera pas la validité de telle ou telle variable - mais tentera d'amener une étude approfondie sur les parcours des étudiants décrocheurs-raccrocheurs - au travers l'analyse des discours singuliers. Cette étude mettra en avant le fait que le décrochage est un phénomène complexe, multidimensionnel et construit dans les interactions tensionnelles entre les étudiants et leur environnement, un phénomène marqué par des altérations des perceptions individuelles sur le sens conféré à l'institution. Parallèlement, cette recherche sera l'occasion de penser ''l'effet miroir'' de cette définition en analysant la façon dont le processus de raccrochage va reconstruire le sens donné par les étudiants à leur parcours, à l'institution et à leurs projections scolaires et professionnelles. Ainsi, penser ce double processus au sein d'une même recherche, permet de construire une définition éclairée de ces trajectoires étudiantes atypiques.
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