Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Geschichte der P dagogik, Note: 1,0, Philipps-Universit t Marburg (Schulp dagogik), Veranstaltung: Das Verh ltnis von Theorie und Praxis in der P dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher war P dagoge und Theologe, Theoretiker und Praktiker, Pfarrer und Professor. Sein Werk spiegelt diese Vielseitigkeit der Person wieder. Es enth lt unter anderem Schriften ber die Religion, Vorlesungen ber P dagogik und Kirchengeschichte, bersetzungen von Platons Schriften, sowie Prosa und romantische Fragmente. In der Erziehungswissenschaft besteht allgemeiner Konsens, dass Friedrich Schleiermacher (zusammen mit Herbart) als der "neuzeitliche Begr nder der P dagogik als Wissenschaft" gilt. Die Frage nach dem Verh ltnis von Theorie und Praxis in der P dagogik ist ein spezifisches Problem der heutigen Erziehungswissenschaft. Dies l sst sich an Aufs tzen von Elisabeth Badry (1999) und Helmut Heid (2001) aufzeigen. Von Theorie und Praxis redet allerdings auch schon Schleiermacher in seiner Erziehungsvorlesung von 1826. Er bringt hier das Verh ltnis von Theorie und Praxis in seinem ber hmten Satz von der "Dignit t der Praxis" scheinbar auf den Punkt. Johanna Hopfner hat dieser einen Aussage Schleiermachers einen ganzen Aufsatz gewidmet. Die vorliegende Arbeit w hlt die entgegengesetzte Vorgehensweise: Sie sucht nicht die konzentrierte Auseinandersetzung mit einem einzelnen Satz, sondern unterwirft das gesamte Vorkommen der Begriffe "Theorie" und "Praxis", in einem begrenzten Textabschnitt, einer inhaltlichen und formalen Analyse. Der zu untersuchende Textausschnitt soll die Einleitung zu Schleiermachers Erziehungsvorlesung von 1826 sein. Die in der vorliegenden Arbeit zu diskutierende These ist folgende: Das Aufstellen einer Theorie ist der Versuch, die Wirklichkeit in Form von Sprache handhabbar zu machen. Dabei m ssen sowohl Form, als auch Inhalt der Sprache, der Komplexit t der Wirklic
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