Das Verhältnis von 'demand' und 'support' in Textverstehensaufgaben: Exemplarische Analyse eines Aufgabensets der gymnasialen Oberstufe [German]

By Luzie Haase

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 3,0, Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg (Germanistik), Veranstaltung: Literaturdidaktik f?r die Sekundarstufen: Lesen beobachten, f?rdern, ?berpr?fen, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach PISA 2000 sind Aufgabenstellungen verst?rkt in den Blick der Deutsch-Didaktik ger?ckt. Dabei konzentrierte man sich zun?chst vor Allem auf Leistungsaufgaben. Doch auch im Bereich der Lernaufgaben kann die Qualit?t der Aufgabenstellung entscheidend am Kompetenzaufbau mitwirken. Die folgende Hausarbeit besch?ftigt sich dementsprechend mit den schwierigkeitsbestimmenden Merkmalen von Textverstehensaufgaben. Die Aufgaben sind dabei als Lernaufgaben und nicht als Leistungsaufgaben angelegt. Was eine Lernaufgabe genau charakterisiert, wird im folgenden Theorieteil er?rtert. Ebenso werden die schwierigkeitsbestimmenden Merkmale Integrationsgrad, Entscheidungsspielraum und Pr?zisionsgrad kurz erkl?rt und die Begrifflichkeiten demand und support eingef?hrt. Nach dieser knappen Einf?hrung in die Theorie wird an einem Aufgabenset exemplarisch das Verh?ltnis von demand und support bestimmt. Dazu wird eine g?ngige Prosa, in Form einer Kurzgeschichte, die Textgrundlage des Aufgabensets bieten. In der Analyse soll dabei auch die Verbindung der Aufgaben untereinander fokussiert werden. In das abschlie end bilanzierende Fazit werden dann Anregungen und Verbesserungsvorschl?ge eingebracht.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656260311
• ISBN13: 9783656260318
• Release Date: September 2012
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 20 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"