Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,3, Universit t Duisburg-Essen (Fachbereich Germanstik), Sprache: Deutsch, Abstract: Stirbt jeder, der krank ist? Tut der Tod weh? Wie ist es im Himmel? So k nnten die Fragen von Kindern lauten, wenn sie ber das Sterben und den Tod nachdenken. Als Erwachsener muss man sich dann die Frage stellen, wie man ehrlich und verst ndlich auf diese Fragen der Kinder antworten soll. Gibt es eine neutrale und eine f r alle verst ndliche Formulierung f r das sprachlich und bildlich unfassbare Ph nomen des Todes, ohne dabei noch mehr Angst und Verwirrung aufkommen zu lassen? Es werden Worte und Bilder ben tigt, die den Kindern helfen, vertrauensvoll im Bewusstsein des nicht abwendbaren Todes zu leben. Und gerade aus dieser Erkenntnis folgte die Konsequenz, dass vor allem in den letzten f nfzehn Jahren erstaunlich viele Bilderb cher mit lebenspraktischen Problemen auf dem Markt erschienen sind, die das Sterben und den Tod als zentrales Thema behandeln. In Anbetracht der Relevanz dieser Problematik, wird hier Thema Tod im Bilderbuch im Rahmen eines medienintegrativen Deutschunterrichts der Grundschule ausgew hlt. Hervorgehoben werden sollte, dass der Medieneinsatz in der Behandlung dieses Themas eine herausragende Bedeutung hat. Medien spielen f r die heutigen und zuk nftigen Generationen und vor allem f r die Kinder und Jugendlichen eine enorm wichtige Rolle. Dies erkennt man unter anderem daran, dass Kinder und Jugendliche in ihrer Freizeit vermehrt multimedial am Medienangebot partizipieren, wenngleich sie dies in unterschiedlichen Medienverb nden tun. Dies bedeutet f r den Deutschunterricht wiederum, dass eine ffnung zur Medienkultur unumg nglich ist. Die Aufgabe der Schule dabei ist es, die Sch lerinnen und Sch ler zum kritischen, reflexiven und insgesamt kompetenten Umgang mit Medien anzuleiten. Mit der vorliegenden Arbeit wird das Ziel verfolgt, zu zei
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