Das Teile-Ganzes-Konzept als Teilaspekt des Zahlenbegriffserwerbs. Entwicklung der Lernumgebung zur Förderung [German]

By Stefan Dannheiser

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 1,3, Universit t Potsdam (WiB e.V. INSTITUT ZUR WEITERQUALIFIZIERUNG AN DER UNIVERSITÄT POTSDAM), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit soll die Thematik Diagnostik und F rdern anhand eines konkreten Fallbeispiels beschrieben und diskutiert werden. Die Sch lerin besucht die zweite Klassenstufe einer Flexklasse. Aufgrund "mangelnder Leistungen" verweilte sie bereits ein zweites Jahr in der erste Klassenstufe, r ckte zum aktuellen Schuljahr jedoch in die zweite Klasse auf. Regul r w re sie bereits im dritten Schuljahr zu verorten. Von Seiten der Schule wurde eine Sonderp dagogin mit der Durchf hrung eines Intelligenztests (CFT1-R) beauftragt. Dieser ergab einen IQ von 70. Zur genaueren Standortbestimmung f r den Bereich der mathematischen F higkeiten beziehungsweise zur l sungsprozessanalystischen Erfassung des individuellen zahlenmathematischen Lernstandes wurde mit der Sch lerin der Jenaer Rechentest durchgef hrt. Im Folgenden findet daher unter Punkt 2 eine genauere Betrachtung des Teile-Ganzes-Konzepts und dessen Verortung innerhalb des Zahlenbegriffserwerbs statt. Anschlie end wird unter Punkt 3 eine Lernumgebung entwickelt, die mittels gezielter und aufeinander aufbauender bungen die Sch lerin f rdern soll, ein umf ngliches kardinales Zahlenverst ndnis aufzubauen beziehungsweise das Teile-Ganzes-Konzept zu verstehen. Abschlie end soll unter Punkt 4 ein Ausblick auf die zu erwartende Entwicklung der Sch lerin vorgenommen, aber auch reellen Gegebenheit und Herausforderung der Praxis kritisch betrachtet werden.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346133923
• ISBN13: 9783346133922
• Release Date: March 2020
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"