Der Ursprung dieser Idee zum Titel lag in einem P dagogikseminar der Universit t Potsdam. Das Seminar befasste sich mit der Theorie und der Praxis des Kinderspiels und stellte die Frage, inwieweit sich die Reformp dagogen in ihren Ansichten ber das Spiel unterscheiden? In diesem Buch wird auf unterschiedliche Definitionen des Spiels, Ansichten und gemeinsame Merkmale verschiedenster Spieltheorien sowie auf ausgesuchte Spielformen und Merkmale von Spiel kurz eingegangen. Die Konzepte der Reformp dagogen, C lestin Freinet und Maria Montessori sind bis heute erhalten geblieben und stellen erfolgreich eine Alternative zur herk mmlichen Schule dar. Vielleicht lag es ja an ihren p dagogischen Konzepten, die im Kapitel P dagogische Konzepte von Maria Montessori und C lestin Freinet auszugsweise vorgestellt werden. Der eigentliche Kern der Arbeit ist der Vergleich: Spiel bei Maria Montessori und C lestin Freinet. Hier werden die beiden Ansichten hinsichtlich des Spiels in ihrer P dagogik verglichen und m gliche Gr nde f r ihre Ansichten aufgef hrt sowie, wenn m glich, die Integration des Spiels im Unterricht beider P dagogen beleuchtet.
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