Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Geschlechterstudien / Gender Studies, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universit?t Jena (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Queer-feministische Perspektive auf P?dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt nach einer kurzen Kl?rung des Begriffs der Emotion den geschlechterspezifischen Umgang mit Emotionen in einer anti-feministischen Erziehung dar, bevor der Ansatz einer queer-feministischen Erziehung und deren Umgang mit Emotionen beschrieben wird. Das Ziel ist es, zun?chst deutlich zu machen, dass weibliche* Wut in der Erziehung unterdr?ckt wird, um sp?ter aufzuzeigen, wie dieser Unterdr?ckung mithilfe von einer queer-feministischen Erziehung entgegengewirkt werden kann und ob die bisherigen emotionsbasierten Ans?tze ausreichend sind. Emotionen zu empfinden ist eine angeborene F?higkeit; der Ausdruck sowie der Zeitpunkt, wann eine Emotion als angemessen gilt, werden jedoch in kulturellen Frames erlernt und vorgegeben. Dies geschieht bereits im Kindesalter durch die elterliche Erziehung. Kinder lernen innerhalb erzieherischen Settings ihre Emotionen auszudr?cken und zu regulieren, sowie in welchen Situationen diese angemessen sind oder eher unterdr?ckt werden sollten. Hierbei wird vor allem die konstruktive Facette von Emotionen au er Acht gelassen und besonders negative Emotionen werden lediglich als irrational eingestuft. Um diese Unterdr?ckung aufzubrechen, k?nnen Emotionen zur Selbsterm?chtigung genutzt werden.
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