Das Umfeld von Bildungseinrichtungen entwickelt sich zunehmend weiter. Es zwingt sie mehr denn je, der Optimierung ihres Managementprozesses durch die Durchf hrung von Schulprojekten gro e Aufmerksamkeit zu schenken.Im Kontext des Strebens nach Leistung hat diese Art von Projekten ihre Wirksamkeit bewiesen, sie f hren zu positiven Ver nderungen, unter anderem; die transversale Organisation ist sehr vorteilhaft und die Annahme eines kollektiven und partizipativen Managements.Jeder wei , dass die Arbeitsweise im Projektmodus nicht nur auf Werkzeugen und Methoden beruht, sondern dass die Komponenten: Humanressourcen und Organisation einen wichtigen Platz einnehmen.In diesem Sinne verl uft das Projekt einer Einrichtung, auch wenn es das institutionelle Leben zusammenf hrt und dynamisiert, aufgrund seiner Merkmale wie Komplexit t, Ungewissheit, Multidisziplinarit t usw. nie auf ideale Weise. Die Mechanik des Wandels, die durch dieses Projekt ausgel st wird, kennt im brigen nur zwei Triebfedern: Innovation und Schwierigkeiten.
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