Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 2,0, Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg (Germanistik), Veranstaltung: Literaturgeschichte 17. bis 19. Jahrhundert, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit Jahrzehnten werden M?rchen von Generation zu Generation weitergegeben und vorgelesen. Eine bedeutende Stellung nehmen hierbei als Autoren die Gebr?der Grimm ein, die Anfang des 19. Jahrhunderts die "Kinder- und Hausm?rchen", eine Sammlung der verschiedensten M?rchen, ver?ffentlichen. Zu dieser Zeit galt der Anspruch an die Kinder- und Jugendliteratur, eben diese Lesergruppe zu unterhalten. Eine Erziehungsfunktion war nicht das eigentliche Ziel. Wenn man sich die Geschichten n?her anschaut, sind trotzdem gewisse Botschaften an die Kinder zu erkennen. Diese m?chte ich am Beispiel von "Rotk?ppchen" in der Fassung der Grimms n?her untersuchen. Hierbei analysiere ich erst die Figur des kleinen M?dchens und dann die des Wolfes, nicht ohne Zusammenh?ngen zwischen ihnen kennzeichnen zu m?ssen. Daf?r gehe ich stringent am Verlauf des M?rchens entlang. Auf was werden Kinder hingewiesen? Welche Funktionen haben die Taten und Worte? Besteht so etwas wie eine Moral in der Geschichte? Schlie lich m?chte ich noch einen Blick auf den Zusatz der Grimms werfen, welcher im normalen Volksmund oder anderen M?rchenausgaben nie erw?hnt wird. Welche Stellung nimmt er ein, wenn man das M?rchen im Hinblick auf die Erziehungsfunktion betrachtet? Zuletzt folgt eine Zusammenfassung der Motive im M?rchen. Welche Merkmale sind auffallend? Wie erkennt man sie bei "Rotk?ppchen"?
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