Das Problem der Normsetzung in der Pädagogik diversitätsbewusst betrachtet [German]

By Hikaru Uhl

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg (P?dagogik), Veranstaltung: p?d021 Geschichte und Theorien der P?dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie kann das Problem der Normsetzung in der P?dagogik aus diversit?tsbewusster Perspektive bewertet werden, und welche L?sungswege k?nnen aus dieser Sicht formuliert werden? Die Mutter, die ihr f?nf Jahre altes Kind in der Stra enbahn stillt, der Junge, der vertr?umt seine rot lackierten Fingern?gel betrachtet und die Person in Anzug, die barfu unterwegs zum Arbeitsplatz ist. Sie alle haben nicht nur gemeinsam, dass sie mit gro er Wahrscheinlichkeit verst?ndnislose, missbilligende oder gar diskriminierende Blicke durch die ?ffentlichkeit ernten, sie alle erfahren auch die Bezeichnung als Normbrecher*innen. Wie bunt die Welt und unser Leben sein k?nnte, w?ren da nicht die Normen, die einem Vorschriften dar?ber machen welches Handeln noch im Rahmen, oder besser gesagt in der Norm liegt, und welches nicht, k?nnte man sich nun denken. Tats?chlich haben Normen die Eigenschaft bzw. Funktion, die individuelle Erlebnisvielfalt auf typisierte Handlungen bzw. Situationen runter zu brechen und somit zu reduzieren. Normen bzw. Normsetzungen k?nnen also in gewissem Sinne als konkurrierend oder gar kontradiktorisch zu Vielfalt oder Diversit?t gesehen werden, denn sie engen diese gewisserma en ein. Doch wo werden diese einengenden Normsetzungen zum Thema bzw. zum Problem? Die P?dagogik als Disziplin scheint dabei eine der vordersten Pl?tze zu belegen, denn die P?dagogik kommt wie wir sehen werden schlichtweg nicht ohne Normsetzungen aus. Und das nicht nur weil manche Erziehungsziele Normen sind, die tradiert werden sollen. Doch allein diese Tatsache kann schon zur Herausforderung werden: Welche Erziehungsziele sollen gelten und welche Normen sind insofern tradierungsw?rdig? [...] Kaum eine andere Profession bzw. Disziplin als die P?dagogik scheint derart

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346632830
• ISBN13: 9783346632838
• Release Date: May 2022
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 22 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"