Das Problem der Bewertung kreativer Schülertexte am empirischen Beispiel [German]

By Anne Decker

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik f r das Fach Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, Technische Universit t Dresden (Germanistik), Veranstaltung: Fachdidaktik Deutsch, Sprache: Deutsch, Abstract: Kreativit t ist charakterisiert durch divergentes und produktives Denken, das in seiner Ideenf lle zu au ergew hnlichen oder seltenen Ergebnissen f hrt, mehrere L sungswege hervorbringt und sogar eine Ver nderung des Ziels veranlassen kann. (Homberger 1/1997, S. 14) Ist diese Definition nicht schon Grund genug, kreativen Texten die Unm glichkeit der Bewertung zu unterstellen? Doch Yvonne Greven zufolge k nnen " k]reative Sch lertexte ...] im Deutschunterricht nur gleichberechtigt neben Textanalysen, -interpretationen und Er rterungen G ltigkeit haben, wenn auch sie beurteilt und zensiert werden." (Greven, S. 47) Deshalb setzt sich diese Bachelorarbeit mit den M glichkeiten und Grenzen der Bewertung kreativen Schreibens im Deutschunterricht der Sekundarstufen I und II auseinander, indem sie auf Grundlage der aktuellen Forschungsliteratur empirische Beispiele aus der Erfahrung des Autors auswertet und einen eigenen Kriterienkatalog vorlegt. Dabei stimmt der Ton der Arbeit die F rderung von Sch lerautonomie sowie Selbstbewertungskompetenz und die Nutzung der subjektiven Bewertung nicht nur an, sondern f hrt konkrete Unterrichtsbeispiele zur Umsetzung an. Damit geht die vorliegende Bachelorarbeit ber den theoretischen Rahmen hinaus und strebt nach einer praxisnahen Hilfe zur Unterrichtsvorbereitung.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640950283
• ISBN13: 9783640950287
• Release Date: July 2011
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 68 Pages
• Weight: 0.22 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"