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Paperback Das Phänomen Schuldropout. Missstände und "Verlierer" des deutschen Bildungssystems? [German] Book

ISBN: 3346809552

ISBN13: 9783346809551

Das Phänomen Schuldropout. Missstände und "Verlierer" des deutschen Bildungssystems? [German]

Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Universit?t zu K?ln (Institut f?r vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Betroffene von Schuldropouts werden als BildungsverliererInnen deklariert und als VersagerInnen stigmatisiert. Diese Stigmatisierung bringt biografische Folgen mit sich, wie die Behinderung der beruflichen Integration, die Einschr?nkung von Lebenschancen und finanziellen Ressourcen, h?here soziale Risiken und verminderte soziale Teilhabe. Schuldropouts resultieren aus langwierigen Prozessen der Abkopplung von der Schule. Es handelt sich um ein sehr vielschichtiges Ph?nomen und weist h?ufig komplexe Problemkonstellationen auf. Die Masterarbeit untersucht das Bedingungsgef?ge des Schuldropouts aus institutioneller Perspektive und nimmt insbesondere Bezug auf Missst?nde des deutschen Bildungssystems, welche Schuldropouts beeinflussen k?nnen. In modernen Bildungsgesellschaften gilt ein hoher Bildungsstand als Schl?sselqualifikation und geht einher mit Status, Ansehen und Privilegien. Durch Bildung werden die Handlungs- und Orientierungsf?higkeit der Individuen gef?rdert und deren Position in der Gesellschaft gesichert. Das deutsche Bildungssystem hat die Aufgabe, Rahmenbedingungen zu schaffen, um jedem Individuum ein passendes Bildungsangebot zur Verf?gung stellen zu k?nnen. Viele Lernende haben Probleme damit, den Leistungsanforderungen des deutschen Bildungssystems gerecht zu werden. Schlechte Leistungen, Klassenwiederholungen, R?ckstufungen, Schulabbr?che und -abg?nge ohne Qualifikation sind die Konsequenzen. Die Vorgaben der deutschen Bildungspolitik lassen vermuten, dass alle Jugendlichen ihre Bildungslaufbahn mit einem Abschluss beenden, welcher sie zum Einstieg in das Berufsleben legitimiert. Sechs Prozent der Sch?lerInnen sind jedoch nicht in der Lage, die hohen Leistungsanforderungen zu erf?llen und fallen durch das Raster: Sie verlas

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