Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universit?t Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine gro e Anzahl von Menschen haben Schwierigkeiten im Bereich der Mathematik. Viele k?nnen sich die Ursachen nicht erkl?ren und versuchen die Probleme durch vermehrtes ?ben und zus?tzlichen Nachhilfestunden zu l?sen. W?hrend meiner Zeit im Praktikum habe ich viele verzweifelte Eltern kennengelernt, die sich mit ihrem Kind nach einem langen Leidensweg als letzte Hoffnung an das Zentrum zur Therapie von Rechenschw?che kurz ZTR gewendet haben und sichtlich erleichtert waren, als man ihnen sagen konnte, dass ihr Kind nicht dumm oder krank ist, sondern einfach ein Wissensdefizit in Mathe hat, das durch eine individuelle Lerntherapie zu mit gro er Wahrscheinlichkeit aufzul?sen ist. In dieser Arbeit werde ich ?ber meine neu gewonnenen Kenntnisse im Bereich der Rechenschw?che, der Dyskalkulietherapie und ausge?bten T?tigkeiten w?hrend meiner zehnw?chigen Praktikumszeit beim Zentrum zur Therapie der Rechenschw?che berichten. Einleitend werde ich das ZTR Gera/Altenburg, bei dem ich das Praktikum absolviert habe, vorstellen und anschlie end auf die speziellen Aufgaben wie Beratung, Diagnose, Therapie, Forschung und Fortbildung eingehen. Darauf folgt eine Darstellung meiner einzelnen Aufgaben und T?tigkeiten w?hrend meiner Praktikumszeit. Im nachfolgenden Kapitel werde ich das Krankheitsbild der Teilleistungsst?rung Dyskalkulie genauer beschreiben und dabei auf Ursachen und Symptome von Rechenschw?che eingehen. Weiterf?hrend werde ich die zu ?berwindenden H?rden des mathematischen Schulstoffes darstellen, die einem Sch?ler oftmals beim Erlernen des Rechnens Schwierigkeiten bereiten. Inhalt des sechsten Kapitels ist der Aufbau und die Zusammenstellung der zu ?berpr?fenden mathematischen Bereiche eines qualitativen Tests, orientiert an der Vorgehensweise des ZTR. Im darauf folgenden Kapitel werde ich mich
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