Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Seminar "Einf hrung in die qualitative Sozialforschung" bekommen Studierende die M glichkeit, unterschiedliche Themenbereiche kennenzulernen: Grundlegendes zur qualitativen Forschung, Sampling, qualitative Interviews, Fokusgruppen, beobachtungsgest tzte Datenerhebung, Verh ltnis zwischen Forscher/in und Teilnehmer/in, Fotografie und Videografie, Triangulation und grunds tzliche Prinzipien der Datenanalyse. In dieser Arbeit geht es um den Einsatz einer dieser Methode in der Forschung, und zwar das narrative Interview. Im ersten Teil werden die Begriffe, die Methode in ihren theoretischen Grundlagen und die methodologische Diskussion genauer vorgestellt. Des Weiteren wird die Anwendung des narrativen Verfahrens anhand eines Beispiels dargestellt: einer Studie zu den Auswirkungen auf die Lebensf hrung akademisch gebildeter Frauen, wobei im Mittelpunkt der Untersuchung "Akademikerinnen, die in Fernbeziehungen leben", stehen. Scheunemann fragt, wie Frauen aus dem akademischen Milieu mit der Situation einer Fernbeziehung umgehen, wie sie diese kommunizieren und reflektieren und welche Auswirkungen gesellschaftliche Mobilit tserfordernisse auf ihre Lebensf hrung haben. Diese Studie gelang der Autorin mithilfe von narrativen Einzelinterviews, die mit der qualitativen Inhaltsanalyse wissenschaftlich bearbeitet wurden. In dieser Arbeit soll zun chst die Anwendung der Interviewmethode auf die Studie betrachtet werden. Des Weiteren erfolgt eine Diskussion ber m gliche Probleme qualitativer Interviews und Schwierigkeiten der Studie. Die qualitative Inhaltsanalyse als herangezogene Auswertungsstrategie wird ebenfalls vorgestellt. Abschlie en soll diese Arbeit mit einem Fazit, das aufzeigt, ob die Methodenwahl im Hinblick auf die Studie und die Anwendung des narrativen Intervi
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