Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,0, Otto-von-Guericke-Universit?t Magdeburg (Institut f?r Germanistik), Veranstaltung: Textproduktion, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit gilt es sich mit dem Thema "Das Medium Aufsatz" auseinanderzusetzen. Die Arbeit ist in zwei Teile geteilt. Im ersten Teil, mit dem Titel "Zur Geschichte des Aufsatzunterrichts", wird sich Sabine Ostrowitzki, trotz einer fehlenden historischen Perspektive des Aufsatzunterrichts, mit markanten Einschnitten innerhalb des historischen Gesamtablaufs besch?ftigen. Im Vordergrund stehen somit Ausatzformen wie der "gebundene Aufsatz", "freie Aufsatz", "sprachschaffende Aufsatz", "kommunikative Aufsatz", "heuristische Aufsatz" sowie neue Impulse aus der Schreibforschung. Ziel des ersten Teils ist es, eine grobe Entwicklungslinie dieser Thematik aufzuzeigen. In einem zweiten Teil dieser Arbeit wird sich Katharina Mewes mit neuen Entwicklungen der Aufatzdidaktik auseinandersetzen. Das Schreiben von Aufs?tzen bereitet vielen an der Schulen Beteiligten wie kaum in einem anderen Bereich des muttersprachlichen Unterrichts Unzufriedenheit und Sorgen: den Sch?lern, die sich zuweilen mit Misserfolgserlebnissen auseinandersetzen m?ssen, den Eltern, die ?ber schlechte Zensuren klagen und dem Ph?nomen Aufsatz meist ratlos gegen?berstehen, du schlie lich den Lehrern, die keine ausreichenden Konzepte zur Konsolidierung ihrer Notlage im Aufsatzunterricht zur Hand haben. In unserer gegenw?rtigen Gesellschaft ist es unabdingbar notwenig, dass die Sch?ler und Sch?lerinnen eine ausreichende Schreibkompetenz erwerben. "Die Sch?ler und Sch?lerinnen sollen schreiben lernen, nicht nach Mustern Texte aufsetzen, und zum Schreiben geh?rt ganz wesentlich auch die ?berarbeitung des Geschriebenen." Kaum ein Lehrbereich ist so negativ besetzt wie der des Aufsatzunterrichts. In dieser Arbeit m?chte ich zuerst auf das "Freie Schreiben" eingehen, das sp?ter zur Entwicklu
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