Das Lesetagebuch im Deutschunterricht [German]

By Siena Jahn

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,8, Universit?t Hildesheim (Stiftung), Veranstaltung: Kinder- und Jugendliteratur, Sprache: Deutsch, Abstract: Die empirische Studie der "Stiftung Lesen" (2000) hat ergeben, dass die Deutschen nicht weniger lesen als fr?her, es aber den jugendlichen Lesern meist an Durchhalteverm?gen fehlt ein Buch bis zum Ende zu lesen. Das ?berfliegende Lesen hat laut dieser Studie im Vergleich zu 1992 um 20 % zugenommen. Die Begegnung mit Texten ist eine individuelle Erfahrung, daher sollten den Sch?lerInnen m?glichst mehrere B?cher zur Bearbeitung zur Verf?gung stehen, damit jedes Kind seine Vorlieben f?r Lesestoff finden kann. Andrea Bertschi- Kaufmann legt Wert darauf, dass die Erfahrungen der Identifikation der Kinder mit dem Buch, die Lust am Gelesenen und die Neugier auf weitere Lekt?re auch in der Schule erm?glicht und erweitert werden. Gerade die Schule bietet doch die M?glichkeit miteinander zu lesen und ?ber das Gelesene zu sprechen. Die Sch?lerInnen k?nnen hier Anregungen, Lesestoff und Hilfe erhalten. Andrea Bertschi-Kaufmann erkl?rt weiterhin, dass die aktuelle Jugendliteratur Heldinnen und Helden zum einen in Alltagssituationen, zum anderen aber auch in Umgebungen, in die sich Jugendliche hineinw?nschen, zeigt. Diese Fremderfahrung verbindet sich oft mit der eigenen Erfahrung der Kinder und Jugendlichen. Ein Weg, um das Gelesene f?r sich und andere festzuhalten ist ein "Lesetagebuch" oder auch "Lesejournal", in dem die Sch?lerInnen das Gelesene zum Beispiel passagenweise in eigenen Worten aufschreiben, eigene Erfahrungen preisgeben oder auch zu einzelnen Kapiteln zeichnen k?nnen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 366816083X
• ISBN13: 9783668160835
• Release Date: February 2016
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"