Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 13, Philipps-Universit t Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Verschiedenste Internetplattformen- und foren bringen es zum Vorschein. Der Mensch scheint ein sehr gro es Interesse daran zu haben, sich in Zeiten des modernen Kommunikationswesens, fast zwanghaft, ffentlich darstellen zu m ssen, und so viel wie m glich ber sich preis zu geben. So ist z.B. mancher Gast einschl giger Talkshows des privaten Fernsehens darin bestrebt, seine ureigene Lebensgeschichte in allen Einzelheiten darzulegen. Mit "Biografie" werden oftmals literarische Werke verbunden, je nachdem mit mehr oder weniger Anspruch. Mittlerweile scheint jeder, der etwas auf sich h lt, oder einigerma en bekannt ist in der ffentlichkeit, seine eigene Biografie ver ffentlichen zu m ssen. Was aber, wenn die eigene Biografie zur Belastung wird oder nur l ckenhaft vorhanden ist? Wie kann man sie bearbeiten und sie als solche akzeptieren? Diese Arbeit soll diese Fragen n her betrachten und erl utern. Dabei wird der Fokus auf Kinder gelegt. Insbesondere jene, die in belastenden Verh ltnissen aufwachsen, oder ihre Herkunftsfamilien nie kennengelernt haben. Speziell die Methode des "Lebensbuches" soll n her untersucht werden. Inwieweit l sst sich die Methode des Lebensbuches in der sozialen Arbeit mit Kindern anwenden? Dabei soll zun chst die Biografiearbeit allgemein vorgestellt werden, insbesondere f r welche Zielgruppen diese geeignet ist und welche Methoden eingesetzt werden. Au erdem werden theoretische Grundlagen zum Thema dieser Arbeit angef hrt, sowie ein Einblick in den Bereich der Forschung. Im Hauptteil wird anhand der Darstellung eines Fallbeispiels ein Einblick in die praktische Verwendung des Lebensbuches gew hrt. Anhand der Analyse und dem Gesamtfazit wird im Schlussteil dieser Arbeit, Bezug genommen zur gestellten Frage dieser Arbeit, um diese hinreichend zu beantwort
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