Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universit?t Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Tatsache, dass seit Jahren das Thema Integration unseren Alltag pr?gt und dass die Kinder der Gastarbeiterfamilien, die nun in der 2. und 3. Generation bereits hier leben, einen zum Teil sehr hohen Sch?leranteil bis zu 100% stellen, hat mich dazu bewegt, mich mit diesem Thema genauer auseinanderzusetzen. Im Lehramtsstudium wird zum Bereich des "Interkulturellen Lernens" leider viel zu wenig, oder sogar gar nichts, vermittelt, obwohl es dazu eigentlich einschl?gige Literaturangebote und Forschungsarbeiten gibt. Dies tr?gt dem Umstand sorge, dass diesem wichtigen Thema, der den Lehreralltag im starken Ma e pr?gt, leider nur sehr wenig Beachtung geschenkt wird. Es wird mehr ?ber dieses Thema diskutiert, als dass wirkliche L?sungsvorschl?ge gemacht werden. Hinzu kommt, dass die meisten Menschen davon ausgehen, dass Kinder mit Migrationshintergrund aus bildungsfernen Familien stammen, die der deutschen Sprache nicht m?chtig sind, und somit eh einen unteren Rang in der sozialen Skala einnehmen. Selbiges betrifft auch die Sprachkenntnisse. Wenn z. B. t?rkischst?mmige Kinder code-switching zwischen der deutschen und der t?rkischen Sprache betreiben und keine im deutschen grammatikalisch korrekten S?tze bilden, hat das oftmals nichts damit zu tun, dass sie die deutsche Sprache nicht beherrschen, sondern dass sie Teil zweier verschiedensprachiger Kulturen sind. Es m?ssen auch vermehrt die (angehenden) Lehrkr?fte im Umgang mit Heterogenit?t3 geschult und f?r verschiedene Kulturen sensibilisiert werden. Es sollte zumindest ein Grundverst?ndnis f?r die jeweilige Kultur vorhanden sein und die Breitschaft sich mit dieser offen auseinandersetzen zu wollen. Hinzu kommt, dass dies auch einen wichtigen Beitrag gegen Rassismus leistet, der ja leider wieder verst?rkt in den Fokus r?ckt. Sch?lerInnen werden f?r das The
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