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Paperback Das Jahr 1945 als Neubeginn der schwedischen Kinderliteratur [German] Book

ISBN: 3640273273

ISBN13: 9783640273270

Das Jahr 1945 als Neubeginn der schwedischen Kinderliteratur [German]

Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Skandinavistik, Note: 3, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen (Scandinavian Languages), Veranstaltung: Schriftliche Hausarbeit zum Erwerb des akademischen Grades, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit den 40er Jahren hat das schwedische Kinderbuch in einem Ma e Bedeutung erlangt, dass es gegen?ber der Literatur f?r Erwachsene als gleichwertig einzusch?tzen ist. Daf?r spricht sowohl die Vielfalt der Titel als auch ihre k?nstlerische Qualit?t. Auf internationalem Niveau weist man der Kinderliteratur des Landes nach schwedischer Meinung sogar eine gr? ere Bedeutung zu, als der Erwachsenliteratur. Heute stellt sich das schwedische Kinderbuch als eine Literatur dar, die gewisserma en enttabuisiert ist: Nichts, was Menschen ber?hrt, bleibt ihr verschlossen. Weder f?r Inhalte noch f?r Darstellungsweisen scheint es Grenzen zu geben. Vielmehr strebt die Literatur f?r die Jungen und J?ngsten danach, die Selbst?ndigkeit, Hilfsbereitschaft, Solidarit?t und gegenseitige Achtung der Kinder zu f?rdern, aber auch ihr kritisches Denkverm?gen in Bezug auf die gesellschaftlichen, sozialen und zwischenmenschlichen Verh?lntise der Erwachsenwelt zu entwickeln. Letzteres f?hrte in der zweiten H?lfte der vierziger Jahre im Zusammenhang mit der so genannten "antiautorit?ren" Erziehung zu Extremen, die infolge der Experimentierfreudigkeit j?ngerer Autoren verh?ltnism? ig breiten Raum einnahmen. Wo Erziehungsfragen im positiven wie im negativen Sinne des Wortes "fragw?rdig" geworden sind, ist auch ein Sturm der Entr?stung ?ber ein Buch, das die Erziehungsnormen bricht, nur noch schwer vorstellbar. Allgemein kann man sagen, dass sich die schwedische Kinderliteratur durch ein fr?hes Aufgreifen gesellschaftlich und individuell relevanter Themen, durch einen fast vollst?ndigen Verzicht auf die Idylle und durch eine realistische Darstellungsweise der Verhaltensnormen von Kindern in einem problembehafteten Alltagsleben charakterisiert.

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