In diesem Buch werden die Herausforderungen analysiert, mit denen das mosambikanische Bildungssystem nach der Pandemie konfrontiert ist, wobei der Schwerpunkt auf der kompetenzbasierten Ausbildung und der Integration von vertriebenen Studenten liegt. Die Autoren f hren eine detaillierte Untersuchung des bergangs zum hybriden Unterricht an den Hochschulen und der Auswirkungen dieses Wandels auf die p dagogische Praxis durch. Das Buch zeigt Schwierigkeiten wie die fehlende technologische Infrastruktur und das Fehlen einer spezifischen Ausbildung f r Lehrkr fte auf und schl gt als Reaktion darauf eine kontinuierliche und kooperative Ausbildung vor, um eine effektivere und angepasste Lehre zu f rdern. Gleichzeitig befasst sich das Buch mit der Situation der vertriebenen Sch ler, insbesondere in Cabo Delgado, und pl diert f r integrative p dagogische Strategien, die es ihnen erm glichen, in regul re Klassen integriert zu werden und Vorurteile und Traumata zu berwinden. Anstatt Schw chen anzuprangern, bietet dieses Buch praktische und nachhaltige L sungen, die darauf abzielen, die Qualit t des Unterrichts zu verbessern und die Widerstandsf higkeit der Bildungsgemeinschaften zu st rken. Es ist eine Einladung, ber die transformative Rolle der Bildung f r die menschliche, soziale und gemeinschaftliche Entwicklung in Mosambik nachzudenken.
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