Alle Ans?tze einer schulbezogenen Sucht-Pr?vention, die heute nahezu ausschlie lich aus einer sucht-therapeutischen Defizit-Perspektive heraus betrieben wird, sind gescheitert. Eine alternative, jugendsoziologisch begr?ndbare Drogen-Erziehung zur Drogenm?ndigkeit st? t auf erhebliche Denkbarrieren. Das innere Funktionieren dieses Pr?ventions-Dispositivs wie dessen gesellschaftliche Funktionen werden aus wissens- und professionssoziologischer Sicht untersucht, um Hinweise f?r eine Alternative geben.
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