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Paperback Das 4CID Modell. Bildungswissenschaftler im Bereich der Forschung [German] Book

ISBN: 3656927995

ISBN13: 9783656927990

Das 4CID Modell. Bildungswissenschaftler im Bereich der Forschung [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, FernUniversit?t Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird ein Blueprint entworfen, der sich an den Richtlinien des Vier-Komponenten-Instruktionsdesign-Modells (4CID) orientiert. Dieses Modell wurde von Jeroen van Merrienb?er entworfen und dient zur F?rderung von komplexem Lernen (Bastians, Deimann, Schrader, Orth, 2011, S. 92). Das erste Buch von Merrienb?er über das 4CID Modell erschien im Jahr 1997. Die Basis dieses Modells wird durch vier Komponenten gepr?gt: den Lernaufgaben, unterst?tzenden Informationen, Just-in-time Informationen und den Part-task-practice ?bungen (Merrienb?er, 2009, S. 10). Es wurde zur Schulung von komplexen, kognitiven F?higkeiten entwickelt, welche in authentischen Lernumgebungen stattfinden soll. Der Schwerpunkt dieser Arbeit ist es, einen Blueprint für einen Bildungswissenschaftler im Bereich der Forschung zu entwickelt. Dieser soll in einer authentischen, situierten Lernumgebung erlernen, wie man einen wissenschaftlichen Text verfasst, sowie alle Teilfertigkeiten, die man daf?r ben?tigt. Bei dem ersten Teil der Hausarbeit wird ein Konzept für die Umsetzung eines 4CID Modells f?r den Bildungswissenschaftler in der Forschung entworfen. Dazu wird eine Hierarchie entwickelt und die Sequentialisierung der Aufgabenklassen ausgearbeitet. Daraufhin folgt die Erarbeitung der ganzheitlichen Lernaufgaben, in dem der Lerner komplexe Fertigkeiten erlernt. Im theoretischen Teil der Hausarbeit werden die lerntheoretischen Annahmen und das situierte Lernen vorgestellt. Es werden didaktische Szenarien genannt, die sich für die Umsetzung des Blueprints eignen und brauchbare Medien für die Anwendung in der Lernumgebung erl?utert Abschlie end erfolgt ein Fazit des Autors, in dem die vom ihm angewendete situierte Lernumgebung reflektiert wird.

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