Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik f?r das Fach Deutsch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, P?dagogische Hochschule Ludwigsburg (Institut f?r Sprachen), Veranstaltung: Umgang mit Texten - Sachtexte, Sprache: Deutsch, Abstract: Es geh?rt f?r die meisten Menschen zum morgendlichen Ritual, am Fr?hst?ckstisch bei Br?tchen, M?sli und Kaffee die Tageszeitung zu studieren. Aus ihr entnehmen wir allerlei Informationen, bilden uns eine Meinung oder werden unterhalten. Doch die wenigsten fragen sich, wie das geschieht. Welche Mittel werden eingesetzt, damit wir auch wirklich diesen oder jenen Artikel lesen? Auf welche Art und Weise werden uns die Texte pr?sentiert? Diesen und anderen Fragen m?chte ich mich in der vorliegenden Arbeit widmen. Unterschiedliche Textsorten informieren uns in der Tageszeitung jeden Tag aufs Neue. Doch alle Texte haben eins gemeinsam - Es sind Sachtexte. Denn wir entnehmen ihnen in jedem Fall Informationen und wenn es auch nur das Wissen dar?ber ist, was der Chef des Lokalteils von dem neuesten Beschluss des Stadtrates h?lt. Mit Bildern, Grafiken, Infok?sten und Interviews sollen wir einen schnellen ?berblick ?ber die Thematik bekommen. Wir entnehmen die Informationen nicht aus Flie -, sondern aus Cluster-Texten. Dazu ist Lesekompetenz notwendig, damit man wei , wie man mit einem vorliegenden Zeitungstext bzw. Sachtext umgeht. Aus diesem Grund fordert auch der Bildungsplan der Realschule f?r den Umgang mit Texten, dass die Sch?ler journalistische Darstellungsformen hinsichtlich ihrer Intentionalit?t unterscheiden und bewerten sollen. Ein Sachtext hat immer die Aufgabe, dem Leser Fakten zu liefern. Dies kann er tun, indem er ?ber einen Sachverhalt informiert (darstellender Text wie Nachricht oder Bericht), den Leser zu einem bestimmten Verhalten auffordert (appellativer Text wie Rede, Wahlprogramm, Kommentar) oder ihm eine Meinung pr?sentiert (kommentierender Text wie Kommentar, Leitartikel, Glosse). Ein Text kann abe
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