Questa ricerca espone un percorso pedagogico per la comprensione delle novit? che sorgono nella vita umana, inaspettate e quindi fuori dal mondo strutturato da ogni persona, che reprimono l'intera condizione umana e quindi provocano una rottura con quel mondo strutturato per s?. Queste rotture interiorizzate provocano reazioni diverse a seconda dell'esperienza di vita di ogni persona, ma in generale emergono da una percezione semplificata, parziale e ridotta della realt? che si assume nella modernit?, una percezione della realt? che si riconosce come paradigma meccanicistico-razionale in una delle sue diverse denominazioni. La ricerca si inscrive nel riconoscimento che ogni essere umano ha un posto nel mondo e data la natura relazionale dell'essere umano, le relazioni (o rotture) dell'essere umano sono legate alle relazioni o (rotture relazionali) dell'Umanit?, all'evoluzione o involuzione della Natura, e del Sistema Vita nel suo insieme (Pianeta Terra). Assume anche la condizione autotrascendente dell'essere umano, una condizione legata allo sviluppo della piena condizione umana, alla sua inclusione nello Spirito come holon superiore (alla Totalit?).
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