O presente trabalho resultado de uma pesquisa desenvolvida dentro de um programa de mestrado em qu mica direcionado para educa o, que contempla a proposta do ensino de qu mica verde por meio de uma sequ ncia did tica desenvolvida com alunos do primeiro ano do ensino m dio de uma escola da rede p blica. A sequ ncia did tica aqui apresentada utilizou a metodologia peer instruction (aprendizagem por pares) que buscou por meio de problematiza o despertar nos alunos a investiga o de materiais do cotidiano e assim entender aspectos como composi o qu mica, viabilidade econ mica e ambiental e a disposi o de elementos qu micos para seu manufaturamento.A pesquisa buscou promover durante cada um dos momento da sequ ncia did tica o despertar dos estudantes para uma filosofia de consumo mais sustent vel, tra ando correla es entre o dia a dia do estudante e os materiais por eles consumidos, destacando a import ncia dos selos ambientais, influ ncia de campanhas publicitarias que impulsionam o consumo e a necessidade de ajuste dos curr culos educacionais trazendo a Qu mica Verde a um contexto mais pr ximo de perspectivas do ensino em CTS (ci ncia, tecnologia e sociedade).
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