La columna vertebral de este libro que transita desde el Curr?culo Nacional hasta la Ley Org?nica de Educaci?n es la Did?ctica Cr?tica. Para el autor ?sta es una propuesta de aprendizaje en la cual estudiantes y docentes cuestionan y desaf?an la dominaci?n y las creencias y pr?cticas que la generan. En otras palabras, es una teor?a y pr?ctica (praxis) en la que estudiantes y docentes alcanzan una conciencia cr?tica. En esta tradici?n, los maestros trabajan para guiar a los estudiantes a cuestionar las teor?as y las pr?cticas consideradas como represivas (incluyendo aquellas que se dan en la propia escuela), animando a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus actuales condiciones de vida. A menudo cada estudiante inicia cuestion?ndose a s? mismo como miembro de un grupo o proceso social (incluyendo religi?n, identidad nacional, normas culturales o roles establecidos). Despu?s de alcanzar un punto de revelaci?n, en el que empieza a ver a su sociedad como algo profundamente imperfecto, se le alienta a compartir este conocimiento en un intento de cambiar la naturaleza opresiva de la sociedad.
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