Ogni metodologia didattica viene messa a punto sulla base degli sviluppi della ricerca pedagogica e integrata, dalle esperienze delle modalit dei processi di apprendimento. Il termine metodologia indica la ricerca e l'elaborazione dei principi regolativi e dei criteri generali di svolgimento di un'attivit e rappresenta il fondamento teorico su cui si basa qualsiasi metodo e pi in generale la riflessione critica sui metodi usati in diversi settori disciplinari. Nell'inciso, lo studio di questo testo costruito dall'autore entro una visione storico-critica attraverso lo sguardo di diversi autori moderni, professori, critici, studiosi, tra Otto e Novecento e disserta un apparato della storia dell'arte e della storia delle civilt antiche e moderne. Il Libro, suddiviso in quattro unit libere attraverso una data autonomia metodologica e organizzativa, che vede in una simbiosi di scritti e rimandi e citazioni dotte, una storia critica delle civilt di tutti i popoli e di tutti i tempi, per l'arte, in una sintesi spettacolare e competitiva per una ricerca educativa e programmata, intesa come procedura intenzionale e sistemica. Attraverso la voce di autori di prima classe, il saggio si presta a una lettura o visione d'insieme di elevatissimo livello culturale. E' rivolto agli universitari, agli studenti, agli studiosi, a coloro che sono semplicemente curiosi di oltrepassare l'analisi letteraria per approdare alla personalizzazione educativa dei diversi racconti storici dell'Arte con la A maiuscola.