Parler de crise de l' ducation pour qualifier les soci t s d mocratiques occidentales contemporaines et leurs syst mes ducatifs semble, de prime abord, relever du paradoxe. En effet, jamais, dans l'histoire de l'Occident, les jeunes gens d'origines sociales et culturelles diverses, n'ont autant t scolaris s et pendant une dur e aussi longue. Pourtant, en France, c'est au moment o les effets des politiques de massification scolaire commencent se faire sentir, particuli rement partir de la seconde moiti du XX e si cle, que le th me de la crise s'est retrouv comme projet sur le devant de la sc ne ducative, m diatique et politique. D sireux de comprendre et d'appr hender les ph nom nes qu'une telle crise peut recouvrir de nos jours, les contributeurs de cet ouvrage se sont attach s en tudier certains aspects, comme la question de l'autorit l' cole, l'identit professionnelle des enseignants, la nature des curriculums scolaires sans oublier les probl mes li s l'insertion professionnelle des jeunes en formation.
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