tant donn que des discussions p dagogiques efficaces entre les l ves et les enseignants aident les apprenants d'anglais d velopper leurs comp tences en expression orale et en compr hension orale, ainsi qu' am liorer leur compr hension des textes crits, les l ves ont besoin de nombreuses occasions de participer des conversations significatives sur les textes qu'ils lisent. Mon objectif pour ce projet tait de d couvrir ce qu'il fallait pour faciliter des discussions p dagogiques efficaces, ou des conversations, dans mes cours d'ESL. Apr s avoir tudi ce qui rendait les conversations efficaces ou inefficaces, j'ai choisi l'un de mes groupes de troisi me ann e compos de six l ves bilingues pour mettre en pratique ma compr hension th orique des conversations efficaces. Au cours de huit semaines, j'ai guid ces l ves pour qu'ils expriment et d veloppent leurs id es. Ils ont appris poser et r pondre des questions de d duction et de critique sur les histoires que nous avons lues. Je pense que tous les enseignants du primaire, qu'ils enseignent dans un environnement bilingue, ESL ou g n ral, comprendront l'h sitation initiale laisser les l ves prendre le contr le des conversations en classe. Les enseignants du primaire appr cieront galement les efforts n cessaires pour garantir une participation gale de tous les l ves, quelle que soit leur personnalit .
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