Como um dos principais auxiliares de ensino, o manual escolar desempenha um papel crucial nos processos de ensino e aprendizagem das l nguas. No presente trabalho, realiz mos um estudo aprofundado do livro de Franc s (1), o livro de Franc s concebido para o ensino do Franc s nas escolas secund rias do Ir o, a fim de analisar a forma como o livro de FLE pode ser adaptado e contextualizado para os adolescentes iranianos. Para tal, realiz mos inqu ritos a professores iranianos e a alunos do ensino secund rio, a fim de compreender as suas necessidades e objectivos em mat ria de aprendizagem do franc s. Al m disso, examin mos o manual Adosph re (1), desenvolvido para adolescentes em Fran a, e o Bien dit (1), destinado aos adolescentes dos Estados Unidos, com o objetivo de verificar como e em que medida os criadores destes manuais tentaram tirar partido das abordagens contempor neas da did tica das l nguas e das culturas, e em que medida estes manuais est o adaptados ao contexto do ensino e da aprendizagem do franc s e s necessidades, objectivos e caracter sticas do p blico adolescente de cada pa s.
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