Le plurilinguisme, contrairement aux id?es re?ues, est la r?gle et le monolinguisme est l'exception. Ainsi l'?cole prend place dans ce plurilinguisme. Nous avons choisi d'?tudier les plurilinguismes dans la Wilaya de Blida, o? cohabitent des populations de diverses origines. Et nous nous demandons si ces origines culturelles et linguistiques ont des r?percussions sur les pratiques scolaires des ?l?ves. Notre recherche pr?sente les r?sultats d'une double enqu?te, sociolinguistique et didactique, pour d?terminer l'?ventuelle influence des facteurs sociolinguistiques sur les pratiques de lecture, entre autres. Notre m?thodologie est empirique et qualitative. Imposer une seule et unique langue aux ?l?ves c'est les contraindre ? avoir un raisonnement restreint et une difficult? ? agir devant les obstacles auxquels ils sont confront?s durant leurs cursus scolaire et leur vie professionnelle. Notre conclusion essaie donc d'ouvrir ? l'exploitation des r?pertoires plurilingues des ?l?ves.
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