Cette tude sur la fa on dont les tudiants construisent l' chec est motiv e par le d sir d' tudier ce que les tudiants entendent par chec, c'est- -dire comment ils constituent l'objet de l' chec et comment ils se rapportent l'objet ainsi construit. Les tudes concernant ce que les tudiants pensent de l' chec, comment ils le d finissent et ce qu'ils font pour le pr venir ou le g rer sont rares. Il s'agit d'une tude exploratoire qui peut contribuer la compr hension de la logique des attitudes et du comportement des tudiants lorsqu'ils sont confront s des examens. Il s'agit d'une tude ethnographique utilisant principalement des entretiens et des observations. Les informations ont t analys es dans le cadre de l'exp rience, de l'attitude et de l'action des tudiants. L'analyse montre que le langage des l ves est rempli de mots li s aux objectifs, cibles, espoirs et aspirations, r ves, vision, performances et non performances, r ussite, facteurs et contr le. Comme le souligne l' tude, l'exp rience des l ves s'est transform e en croyances sur la consommation et le march .
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