Comment penser l'ing nieur du XXIe si cle partir de cadres r f rentiels essentiellement disciplinaires et monoculturels ? Comment am liorer et renforcer la culture scientifique des tudiants en tenant compte des exigences th oriques et pratiques des nouvelles technologies et des sciences mergentes ? Des collaborations se sont mises en marche entre professeurs de sciences dures, d' pist mologie, de culture et de communication. Des enseignants de trois pays (France, Br sil et Mexique) ont effectu ainsi, pendant deux ans, des missions d'enseignement dans les tablissements partenaires (INSA, IREM, Universit Lyon1, UTFPR, BUAP) devant des tudiants de niveau master . Cet ouvrage reprend des conf rences et des enseignements effectu s durant les ann es 2012 et 2013 dans les cours de masters en innovation p dagogiques et en gestion de la connaissance. Il refl te la diversit des contenus et des approches p dagogiques qui ont aliment les discussions. Ce livre s'adresse toutes personnes int ress es par l' ducation, les questions d'interculturalit , l'innovation ducative technologique et la gestion de la connaissance. Cette exp rience a pu se r aliser gr ce PREFALC.
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