In questo lavoro, la storia delle concezioni degli insegnanti di studi sociali e gli orientamenti pedagogici verso l'insegnamento della storia sono esaminati attraverso un progetto di ricerca qualitativa. I risultati dello studio indicano che la maggior parte delle concezioni storiche degli insegnanti sono caratterizzate da una comprensione frammentaria e incompleta della storia. Invece di vedere l'interazione tra il passato, il passato registrato...
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