Ce travail cherche comprendre les conceptions et les pratiques de la gestion d mocratique de l' cole dans une cole municipale, en partant de l'hypoth se que nous vivons dans une soci t aux principes d mocratiques et que l' cole est le lieu o se d veloppent les pratiques d mocratiques. L'objectif g n ral tait d'analyser les conceptions et les pratiques de gestion d mocratique de l' cole. La pertinence de cette tude r side dans le fait qu'une cole qui se veut d mocratique permet tous ses agents de participer la prise de d cision. Une approche qualitative a t choisie car, selon Sampieri (2010), elle cherche comprendre les ph nom nes et interpr ter les donn es avec plus d'ampleur et de clart . La m thodologie a t divis e en quatre tapes: la premi re s'est concentr e sur une lecture critique-r flexive des th oriciens sur les cat gories discut es, comme Paro (1996, 2005, 2007, 2016); L ck (2001, 2006) et Veiga (1997, 1998, 2001), entre autres. Ensuite, la partie empirique de la recherche, avec une lecture critique du Projet Politique P dagogique. La gestion de l' cole n'a pas encore permis une plus grande participation la prise de d cision dans les pratiques de l' cole.
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