Conceptions de l'évaluation différenciée et de la flexibilité des programmes d'études [French]

By Jorge Alfaro and Carolina Toledo

R SUM L'objectif de cette recherche est de conna tre les conceptions des enseignants sur l' valuation diff renci e et la flexibilit des programmes dans des contextes inclusifs. Le grand d fi auquel sont confront s les enseignants aujourd'hui est de s'assurer que tous les l ves, quelles que soient leurs caract ristiques individuelles, participent activement au processus ducatif et parviennent un apprentissage de qualit . La conception de cette recherche tait qualitative avec une approche d' tude de cas unique et trois techniques de collecte de donn es: entretien semi-structur , groupes de discussion et analyse de documents. Les participants cette tude taient 10 enseignants de 3 tablissements d'enseignement. Les principaux r sultats montrent que les enseignants sont confront s un probl me paradigmatique lorsqu'ils se r f rent des concepts tels que l'int gration et l'inclusion, ce qui entra ne une barri re culturelle et met en p ril la possibilit de construire un syst me ducatif quitable. Les enseignants reconnaissent l'importance de l' valuation diff renci e et de son concept, mais soulignent essentiellement le manque de temps et de formation pour sa mise en oeuvre, fonctionnant comme une strat gie p dagogique et non comme une m thodologie d'enseignement.

• Format: Paperback
• Language: French
• ISBN: 6206858812
• ISBN13: 9786206858812
• Release Date: November 2023
• Publisher: Editions Notre Savoir
• Length: 112 Pages
• Weight: 0.39 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"