L' tude montre que les chefs d' tablissement communiquent avec les professeurs d'anglais presque quotidiennement et que, dans notre contexte, les professeurs d'anglais n'ont pas besoin d'acqu rir une licence pour entrer dans laprofession d'enseignant, desorte que beaucoup d'entre eux entrent dans cette profession en tant que nouveaux dipl m s et sans formation. Dans un tel contexte, le r le des chefs d' tablissement devient de la plus haute importance pour former et pr parer professionnellement les professeurs d'anglais . Leschefs d' tablissement motivent les professeurs d'anglais, les guident, les encadrent et lescoachent par le biais de r unions de coordination, d'observations de cours, de visites et de v rifications de carnets de notes, de sessions de formation formelles et informelles et de r unions. N anmoins, il est important que les chefs d' tablissement soient non seulement comp tents sur le plan professionnel et qu'ils aient de solides comp tences en communication, mais aussi qu'ils poss dent debonnes connaissances de la langue anglaise - ce n'est qu' cette condition que les chefs d' tablissement peuvent exercer un impactimportant, estim 75 %, sur le d veloppement et l' panouissement professionnels des professeurs d'anglais.
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