L'objectif g?n?ral de cette ?tude ?tait d'?valuer la mise en oeuvre de programmes de cours d'agriculture visant ? doter les ?tudiants des comp?tences ?mergentes requises qui devraient les rendre autonomes apr?s leur formation. La plupart des coll?ges techniques et professionnels manquent d'infrastructures telles que des laboratoires agricoles, des outils agricoles, des ?quipements et des fermes pour enseigner les cours. Au Kenya, il n'existe actuellement aucune donn?e indiquant si les ?tudiants suivent ou non des cours d'agriculture par int?r?t et conviction personnels ou parce que c'?tait la seule option disponible. L'?tude a cherch? ? ?tablir: comment les m?thodologies d'enseignement utilis?es par les enseignants ont un impact sur les comp?tences pratiques acquises par les apprenants gr?ce ? des exp?riences concr?tes, et ? d?couvrir les perceptions des apprenants quant ? la poursuite d'?tudes et d'activit?s dans les disciplines agricoles. L'?tude a observ? que 89% de ceux qui ont eu deux le?ons pratiques dans un trimestre ont indiqu? qu'ils peuvent pratiquer l'agriculture par eux-m?mes. Cependant, les d?terminants de l'apprentissage des comp?tences en agriculture par les ?tudiants ? travers des exp?riences pratiques au cours du changement global des p?dagogies ne sont pas bien connus.
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